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Boothman, Derek
Edited by D. Boothman
in International Gramsci Journal, Wollongong: University of Wollongong, 2021
Filosofia; Subalternità; Educazione (Pedagogia); Senso Comune
de Paiva, Maria Julia
in O fermento de Gramsci na nossa filosofia, política e educação, Rio de Janeiro: Mórula, 2018, pp. 280 - 284
Brasile; Educazione (Pedagogia); Filosofia
Harriss-White, Barbara
A construção de um novo sentido a partir de Antonio Gramsci
in O fermento de Gramsci na nossa filosofia, política e educação, Rio de Janeiro: Mórula, 2018, pp. 59 - 73
Brasile; Filosofia; Educazione (Pedagogia)
Martins, Marcos Francisco
in Filosofia e educação: ensaios sobre autores clássicos, São Carlos: EdUFSCar - Editora da UFSCar, 2014, pp. 261 - 294
Educazione (Pedagogia); Filosofia
Mussi, Daniela
O debut de Antonio Gramsci
in Filosofia, política e educação: leituras de Antonio Gramsci, Curitiba: UTP, 2014, pp. 71 - 105
Educazione (Pedagogia); Politica; Filosofia
Said, Ana Maria
in O transversal e o conceitual no ensino de Filosofia, Uberlandia: EDUFU, 2014, pp. 107 - 119
Educazione (Pedagogia); Filosofia
Schlesener, Anita Helena
Os princípios gnoseológicos do pensamento e da ação
in Filosofia, politica, educação: leituras de Antonio Gramsci, Curitiba: UTP, 2014, pp. 51 - 69
Egemonia; Educazione (Pedagogia); Filosofia
Punzo, Luigi
in Riforma della scuola, June-July, 1987, 70-72
Educazione (Pedagogia); Filosofia
Merker, Nicolao
in Riforma della scuola, June-July, 1987, 71
Educazione (Pedagogia); Filosofia
Sève, Lucien
in La Pensée, 1980, 64-87
Educazione (Pedagogia); Filosofia
Martins, Marcos Francisco - Pereira, Ascísio dos Reis
Ensaios sobre autores clássicos
São Carlos: EdUFSCar - Editora da UFSCar, 2014, 467
Filosofia; Educazione (Pedagogia); Brasile
Nosella, Paolo
À luz do pensamento de Gramsci
Campinas, SP: Alinea, 2016, 180
Filosofia; Educazione (Pedagogia); Pedagogia
Schlesener, Anita Helena
Leituras de Antonio Gramsci
Curitiba: UTP, 2014, 200
Filosofia; Educazione (Pedagogia); Politica
Semeraro, Giovanni
Aparecida, SP: Idéias & Letras, 2004, 280
Educazione (Pedagogia); Filosofia; Politica